Os quatro pilares da Educação são conceitos fundamentais da educação baseado no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI
1º PILAR: Aprender a Conhecer
Esta aprendizagem refere-se à aquisição dos “instrumentos do conhecimento”.
Trata-se de raciocínio lógico, compreensão, dedução, memória, ou seja, sobre os processos cognitivos por excelência. Contudo, deve existir a preocupação de despertar no estudante, não só estes processos em si, como o desejo de desenvolvê-los, a vontade de aprender, de querer saber mais e melhor.
2º PILAR: Aprender a Fazer
Inseparável do aprender a conhecer, que lhe confere as bases teóricas, o aprender a fazer refere-se basicamente à formação técnico-profissional do educando.
Consiste essencialmente em aplicar, na prática, os seus conhecimentos teóricos.
Atualmente existe outro ponto essencial a focar nesta aprendizagem, referente à comunicação. É essencial que cada indivíduo saiba comunicar.
3º PILAR: Aprender a viver com os outros
Este domínio da aprendizagem consiste num dos maiores desafios para os educadores, pois atua no campo das atitudes e valores.
Cai neste campo o combate ao conflito, ao preconceito, às rivalidades milenares ou diárias.
Se aposta na educação como veículo de paz, tolerância e compreensão;
mas como fazê-lo?
O relatório para UNESCO não oferece receitas, mas há uma proposta baseada em dois princípios: primeiro a “descoberta progressiva do outro” pois, entende que "o desconhecido" é a grande fonte de preconceitos, e segundo o "conhecimento real e profundo da diversidade humana" pois este combate diretamente este “desconhecido”.
4º PILAR: Aprender a ser
Este tipo de aprendizagem depende diretamente dos outros três acima.
Considera-se que a Educação deve ter como finalidade o desenvolvimento total do indivíduo “espírito e corpo, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade”.
À semelhança do aprender a viver com os outros, fala-se aqui da educação de valores e atitudes, mas já não direcionados para a vida em sociedade em particular, mas para o desenvolvimento individual.
Pretende-se formar indivíduos autônomos, intelectualmente ativos e independentes, capazes de estabelecer relações interpessoais, de se comunicarem e evoluírem permanentemente, e de intervirem de forma consciente e proativa na sociedade.
FONTE Unesco: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001298/129801por.pdf
